香港科技大学(广州)
教授名录

全校 435 位教职员的完整档案,按枢纽与学域整理,标注研究方向中文标签。 其中 260 人的学术影响力数据已逐个到谷歌学术核实。数据截至 2026-08-08。

435
教职员
24
学域
260
已核实引用
这份名录怎么用 · 哪些是事实、哪些是推断

为什么不直接照抄官网档案。官方档案是给同行看的:一串英文研究关键词、一堆论文标题。 一个刚入学的新生读完,其实答不上他最想问的四个问题——要不要给这人发邮件、进了这个组我会变成什么样、 他现在还在做这件事吗、我够不够得着。所以这里把档案重新组织了一遍,先给结论,原始档案折叠在每张卡片下方。

⚠️ 哪些是事实,哪些是推断,必须分清:

内容性质
姓名 · 职称 · 学域 · 邮箱 · 办公室事实(港科广官网公开档案)
引用数 · h指数 · 代表作事实(谷歌学术本人维护的档案)
DBLP 论文数 · 顶会数事实(DBLP 计算机领域论文库)。DBLP 不统计引用,这是产出记录不是影响力指标,不可与引用数并列比较
官网自填的研究兴趣事实,但可能已过期——由教授本人填写,更新频率不定
一句话速写AI 推断:综合职称、简介、论文标题生成,可能有偏差
研究详解(那段说人话的介绍)AI 推断:读他最多 22 篇论文标题后生成,专业术语已加白话注释,并尽量举具体论文为例。可能有理解偏差,深入了解请点开原始档案看论文原文
「现在在做」AI 推断:只从近期论文标题提炼,不采信官网自填内容
「组的状态」「联系建议」「下一步」规则推断:由职称、行政职务、近五年引用占比等算出

为什么要写一段「研究详解」。只给一串方向标签(「多模态交易智能体」「双曲检索」)对新生等于天书。 所以每位有论文记录的教授都配了一段 200-300 字的通俗解释,讲清三件事:他关心的问题为什么存在、他怎么切入、 以及一个具体成果的例子。术语第一次出现时会紧跟一句白话——比如「强化学习(让 AI 通过试错来学习最优策略)」。

为什么要单独提炼「现在在做」。官网那段研究兴趣可能是几年前填的。判断一个人当下在做什么, 论文标题比兴趣声明可信得多——名录里就有教授官网写着某个方向、近期论文却几乎全在另一个方向的情况。 两者在卡片上并列展示,差异一眼可见。

为什么默认不按引用数排序。引用数是十几年攒下来的,而你要加入的是这个组现在的样子。 一位总引用不高、但近五年占比 99% 的助理教授,往往意味着一个刚建起来、PI 亲自带人、正缺人手的新组—— 对本科生的意义完全不同于一位引用七万、日程排满的讲座教授。默认排序「新人友好优先」就是按这个逻辑排的。

「联系建议」描述的是路径,不是对人的评价。比如资深学者身兼行政职务、日程较满, 走课堂和讲座就比发陌生邮件有效得多——这是帮你选对方法,不是给教授打分。

核实覆盖:260 人抓到谷歌学术真实数据;5 人官网登记的链接已失效(404); 2 人由 OpenAlex 高置信匹配兜底;其余 168 人官网未登记谷歌学术、按姓名反查会触发反爬, 一律标注「无法核实」,不猜、不编。引用数不能跨学科比较,材料生医的基数天然远高于数学经济。

关于 DBLP 补充数据。官网未登记谷歌学术的人里,有一部分能在 DBLP(计算机领域论文库)查到。 消歧不靠猜:只有当机构字段明确写着港科广论文标题与校内论文库对得上、 或与本校两位以上教授合著时才认定是同一个人,每张卡片都标注了用的是哪条依据。 ⚠ DBLP 不统计引用数,所以这些人显示的是「论文数 / 顶会数 / 发表年份」, 与引用数不是一回事,不能放在一起比大小。另外 DBLP 只覆盖计算机领域—— 材料、生医、经管的老师查不到是正常的,不代表不活跃